CLASSE ET SENS DES MOTS DANS LA PHRASE

Une phrase est constituée de la combinaison d’un ensemble de mots de sorte qu’elle ait un de sens. On distingue les mots selon leur classe et leur sens dans la phrase.

I-LA CLASSE DES MOTS :

Chaque mot de la phrase appartient à une classe grammaticale. Les différentes classes grammaticales se divisent en deux groupes : les mots variables et les mots invariables.

1.Les mots variables :

Il s’agit

• des noms
• des articles
• des adjectifs
• des pronoms
• des verbes

Le nom et le verbe sont les constituants essentiels de la phrase ; ils forment respectivement le groupe nominal et le groupe verbal.

2.Les mots invariables :

Il s’agit

• des adverbes
• des prépositions
• des conjonctions
• des interjections

II.LE SENS DES MOTS DANS LA PHRASE :

1- Le verbe :

Le verbe désigne soit une action (subie ou faite par le sujet) soit un état.

• Le verbe d’action dit ce que fait la personne, l’animal ou la chose dont on parle

EXEMPLES	– Le chien et le chat se battent. / La table bouge. / Pierre mange.

Dans ces exemples, les verbes « se battent », « bouge » et « mange » disent ce que font respectivement « le chien et le chat », « la table » et « Pierre » (leurs actions) : ce sont des verbes d’action.

– Le verbe d’état dit comment est la personne, l’animal ou la chose dont on parle. Les verbes être, paraître, sembler, devenir, demeurer, rester sont les verbes d’état les plus utilisés.

EXEMPLES

– L’entraineur semble mécontent de ses joueurs. / Cette table paraît solide.

Dans cet exemple, les verbes « semble » et « paraît » montrent les états dans lesquels se

trouvent respectivement l’entraineur et la table.

• La locution verbale est un groupe de mots qui joue le rôle d’un Elle est constituée d’un verbe suivi d’un ou plusieurs mots (ils ne peuvent être dissociés) et elle a un sens bien défini.

EXEMPLES	Les sinistrés des inondations ont besoin d’assistance. Vous feriez mieux de prendre un peu de repos

Dans le premier exemple, « Avoir besoin » est une locution verbale car l’ensemble des deux mots qui la composent a un sens bien particulier, alors que « avoir une maison » n’est pas une locution verbale mais la succession du verbe « avoir » et d’un complément (une maison) qui pourrait être aussi bien « une voiture », « de l’argent », etc.

De même, dans le second exemple, « Faire mieux » est une locution verbale car l’ensemble des deux mots a le sens de « avoir intérêt à ». « Faire son travail » n’est pas une locution verbale : c’est un groupe composé du verbe « faire » et de son complément « son travail » (on pouvait avoir « faire ses devoirs », « faire un examen », etc.).

2- Le nom :

C’est un mot qui désigne une personne, un animal, une chose, une catégorie, un ensemble, une idée, un lieu, etc.

EXEMPLES	Monsieur SIDIBE (une personne) / les élèves (une catégorie de personnes) le lion (un animal) / la table (une chose) / Dakar (un lieu)

Le nom commun convient à toutes les personnes, à tous les animaux ou à toutes les choses de la même espèce.

EXEMPLES	– les élèves, le lion, la table, etc. sont des noms communs

Le nom propre, qui commence toujours par une lettre majuscule, convient à une personne, à un animal, à un lieu, à une chose ou à un groupe particulier.

EXEMPLES	– Ndiaye, Mamadou, Fatou, un Africain, Dakar, etc. sont des noms propres.

3 – L’article :

L’article est un petit mot qui précède un nom dont il indique le genre et le nombre. On distingue :

• l’article défini (le, la, les) qui s’emploie devant des noms d’êtres bien précis, bien définis.

EXEMPLES

– Ouvre la fenêtre de la cuisine. (on parle d’un lieu précis, la cuisine, et il n’y a qu’une

seule fenêtre)

• l’article indéfini (un, une, des) qui s’emploie devant des noms d’êtres pas déterminés,pas définis.

EXEMPLES	Ouvre une fenêtre. (il y a plusieurs fenêtres et on demande d’en ouvrir une, sans préciser laquelle)

• l’article partitif (du, de la, des, de), qui s’emploie devant les noms de choses qui ne se comptent pas ; il indique qu’il s’agit d’une quantité indéfinie de cette chose.

EXEMPLES	– J’ai acheté du pain et de la bière. Je n’ai pas acheté de lait. (dans cet exemple, les mots que déterminent les articles partitifs ne se comptent pas)

4 – L’adjectif :

Il y a différentes catégories d’adjectifs.

a – L’adjectif qualificatif :

L’adjectif qualificatif est un mot qui accompagne le nom et qui dit comment est la personne, l’animal ou la chose dont on parle.

EXEMPLES	– Cette maison est jolie. / Cette table semple plus solide que l’autre.

L’adjectif qualificatif peut être :

• épithète : dans ce cas, il est directement relié au nom auquel il se

EXEMPLES	– La table blanche nous convient le mieux.

• attribut du sujet : il est relié au nom par un verbe d’état ou verbe

EXEMPLES	– Cette table est blanche ; elle nous convient donc le mieux.

• attribut du COD : il se rapporte à un COD dont il montre l’état, la qualité,

EXEMPLES	– Nous avons vu les enfants heureux

b – L’adjectif démonstratif :

L’adjectif démonstratif (ce, cet, cette, ces) est un mot qui accompagne le nom comme

pour montrer la personne, l’animal ou la chose dont on parle.

EXEMPLES	– Ce professeur est gentil. / Cette voiture me plaît beaucoup.

c – L’adjectif possessif :

EXEMPLES	– J’ai perdu mon crayon. / J’ai vu tes parents.

L’adjectif possessif (mon, ton, son, ma, ta, sa, notre, votre, leur, mes, tes, ses, nos, vos, leurs) est un mot qui accompagne le nom pour indiquer à qui appartient la personne, l’animal ou la chose dont on parle.

d – L’adjectif numéral cardinal :

L’adjectif numéral cardinal (un, deux, trois, quatre, etc.) est un mot qui accompagne le nom pour indiquer le nombre ou la quantité des personnes, des animaux ou des choses dont on parle.

EXEMPLES	– Sa cousine a deux enfants. / Ils ont perdu trente-trois sacs de riz.

e – L’adjectif numéral ordinal :

L’adjectif numéral ordinal (premier, deuxième, troisième, quatrième, etc.) est un mot qui accompagne le nom pour indiquer le rang de la personne, de l’animal ou de la chose dont on parle.

EXEMPLES	– Lisez le huitième chapitre.

f – L’adjectif indéfini :

L’adjectif indéfini (aucun, autre, certain, chaque, quelque, tout, etc.) est un mot qui accompagne le nom sans donner d’indications bien précises sur la personne, l’animal ou la chose dont on parle.

EXEMPLES	– Certains élèves sont absents ce matin.

5 – Le pronom :

Le pronom est un mot qui représente un mot (généralement un nom) ou un groupe de mots dont il évite ainsi la répétition. Les pronoms sont répartis en différentes catégories.

a – Le pronom personnel :

EXEMPLES	– Moussa est arrivé après moi ; je l’ai devancé de dix minutes.

Le pronom personnel (je, me, moi, nous, tu, te, toi, vous, il, elle, ils, elles, se, soi, le, la, lui, leur, eux, en, y) est un mot qui représente le nom et indique la personne grammaticale du verbe.

b – Le pronom démonstratif :

Le pronom démonstratif (celui, celle, ceux, celles, ceci, cela, ça) est un mot qui représente le nom en montrant la personne, l’animal ou la chose dont on parle.

EXEMPLES	– Les deux chemises ne sont pas de même prix : celle-ci coûte plus cher que celle-là.

c – Le pronom possessif :

Le pronom possessif (le mien, le tien, le sien, la mienne, la tienne, la sienne, le nôtre, le vôtre, le leur, la nôtre, la vôtre, la leur, les miens, les tiens, les siens, les miennes, les tiennes, les siennes, les nôtres, les vôtres, les leurs) est un mot qui représente le nom en désignant le possesseur de la personne, de l’animal ou de la chose dont on parle.

EXEMPLES	– Mon livre est déchiré; le sien est comme neuf. / Cette maison est la leur.

d – Le pronom relatif :

EXEMPLES	– Voici le dictionnaire dont je me sers. / Le fleuve près duquel j’étais assis est très beau.

Le pronom relatif (qui, que, quoi, dont, où, lequel, laquelle, lesquelles, etc.) est un mot qui représente le nom et relie à ce nom la proposition qui suit.

e – Le pronom indéfini :

Le pronom indéfini (certains, chacun, l’un, l’autre, on, personne, quelque chose, quelqu’un, quiconque, rien, tout, etc.) est un mot qui représente le nom d’une manière vague, sans donner d’indication précise sur la personne, l’animal ou la chose dont on parle.

EXEMPLES	– Il ne parle à personne. / Quelqu’un aurait téléphoné à la maison.

6- L’adverbe :

L’adverbe est un mot qu’on ajoute à un verbe, à un adjectif ou à un autre adverbe pour en changer ou en préciser le sens. La locution adverbiale est un groupe de mots qui joue le rôle d’un adverbe. Les adverbes sont répartis en différentes catégories :

• les adverbes de manière : bien, mal, vite, lentement, énormément,

EXEMPLES	– Ces élèves progressent vite. / Ce vieillard marche lentement.

• les adverbes de quantité : beaucoup, peu, tellement,

EXEMPLES	– C’est un homme qui parle peu. / Il a beaucoup travaillé pour réussir.

• les adverbes de lieu : ici, là, partout, ailleurs,

EXEMPLES	– Ailleurs on fait plus pour encourager les élèves à travailler.

• les adverbes de temps : aujourd’hui, déjà, hier, souvent, tout à l’heure,

EXEMPLES	– Nous allions souvent au bord de la mer.

• les adverbes d’affirmation : oui, certainement, sans doute,

EXEMPLES	– Ils ont certainement pris le bus de midi.

• les adverbes de négation : non, ne…pas, ne…jamais,

EXEMPLES	– Je ne prends pas de thé.

• les adverbes de doute : probablement, sans doute, peut-être,

EXEMPLES	– Ils ont probablement pris le bus de midi.

• les adverbes d’interrogation : comment, pourquoi, où, quand ?

EXEMPLES	– Comment a-t-il réussi cet exploit ?

III - LA PRÉPOSITION :

La préposition (à, de, sur, en, dans, parmi, etc.) est un mot invariable qui sert à introduire un complément.

EXEMPLES	– Il figure parmi les meilleurs élèves de l’école. / Il travaille durement afin de réussir.

La locution prépositive (afin de, au-dedans de, au lieu de, etc.) est un groupe de mots qui joue le rôle d’une préposition.

8- La conjonction :

La conjonction ou la locution conjonctive (avec, car, cependant, donc, et, quand, afin que, aussitôt que, depuis que, etc.) est un mot ou un groupe de mots invariable qui sert à unir des mots de même fonction ou à unir les propositions entre elles.

• La conjonction de coordination (et, ou, ni, mais, car, mais, donc, or) unit des mots ou

des propositions de même nature et de même fonction.

EXEMPLES	– Il travaille beaucoup mais il n’arrive pas à s’en sortir.

• La conjonction de subordination (afin que, quand, parce que, tandis que, depuis que, ) unit une proposition subordonnée à la proposition dont elle dépend.

EXEMPLES	– Nous partirons quand tu le voudras. / Il travaille parce qu’il veut réussir.

9- L’interjection :

Une interjection est un mot permettant à celui qui parle d’exprimer une émotion spontanée (joie, colère, surprise, tristesse, admiration, douleur, etc.), d’adresser un message à celui à qui il s’adresse (par exemple l’appeler, l’interpeller, le saluer, lui donner ordre, etc.), Les principales interjections sont « Ah ! », « Eh ! », « Oh ! », « Ha ! », « Hé ! », « Hi ! », « Hue ! »,
« Ohé ! », Holà ! », « Ouf ! ».

EXEMPLES	– Ah ! Quelle triste histoire. / Hé ! Viens.