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LA DISSERTATION

I-DEFINITION DE L’EPREUVE

La dissertation est un exercice littéraire qui consiste à réfléchir sur un sujet en vue d’apporter une réponse au probléme posé. Cette reflexion consiste en un raisonnement, une démonstration ayant pour objectif de convaincre. C’est pourquoi la dissertation exige des efforts d’analyse et de synthèse.


Pour atteindre son objectif, la dissertation doit être claire, éloquente et s’appuyer sur une solide culture générale et littéraire. Elle doit être une démonstration honnête et convaincante. C’est pour cela qu’elle doit se fonder sur des connaissances approfondies. Enfin, elle doit toujours aboutir à une prise de position justifiée. Pour toutes ces raisons donc, la compréhension du sujet est incontournable.

 

II - LE SUJET DE DISSERTATION

A-QU’EST-CE QU’UN SUJET DE DISSERTATION ?

Le sujet de dissertation est la présentation d’un problème qui, le plus souvent n’est pas directement énoncé mais, doit être déduit de l’ensemble des affirmations et des questions qui composent le libellé du sujet. C’est pourquoi le candidat doit avoir à l’esprit que :

  • Le sujet n’est pertinent que pour un domaine précis. Ce domaine constitue en fait l’ensemble des éléments organisateurs de la culture du candidat. On l’appelle aussi le domaine général du sujet.
  • Le sujet inscrit un problème, c’est-à-dire qu’à l’intérieur du domaine général, le sujet fait ressortir une particularité, un problème précis. On dit d’ailleurs que tous les sujets posent un problème.
  • Le sujet implique des présuppositions, c’est-à-dire des compétences qui permettront au candidat d’approfondir ses différentes lectures au sujet.

Les libellés de sujet peuvent se présenter sous différentes formes :

  • Une question directe,
  • Une instruction,
  • Une affirmation suivie d’une ou de plusieurs questions ou d’une instruction ;
  • Un ou deux termes abstraits.

 B – LES COMPOSANTES DU SUJET

Généralement les sujets de dissertations se composent de trois parties distinctes : une opinion, des consignes et des conseils (les consignes et les conseils peuvent être fondues dans l’opinion)

  • L’opinion : On l’appelle encore la pensée, la thése ou l’affirmation du sujet. C’est le probléme que pose le sujet sur leqel doit porter la réflexion.
  • La consigne : Donnée souvent sous forme injonctive ou déclarative, elle nous indique la ligne de conduite à suivre. En un mot, c’est la consigne qui nous dit ce qu’il faut faire, ce qu’on attend de nous. Elle détermine le plan.
  • Les conseils : Ils permettent de cadrer la réflexion et la recherche des idées du candidat en délimitant clairement sa réflexion.

 C – LES TYPES DE PLAN

Le plan d’une dissertation dépend du libellé du sujet, mais plus particulièrement de la consigne. Malgré la multitude de consigne on peut distinguer trois types de sujets : les sujets à orientation critique, les sujets à orientation synthétique et les sujets comparatifs.

1-Les sujets à orientation critique

Ils font appelle à un plan dialectique qui s’organise généralement en deux étapes : une thése qui consiste à expliquer clairement l’opinion du sujet et une antithèse qui consiste à montrer les limites ou les insuffisances de cette opinion.

Le plan dialectique s’impose lorsque :

  • Le sujet ou la consigne est une question directe demandant notre opinion, notre avis, notre point de vue (pensez-vous que…selon vous…à votre avis…vous semble-t-il…) ; 

Exemples :

Sujet 1 : Pensez – vous que l’œuvre littéraire (roman, poésie, théâtre, conte,…) nous détourne de la réalité ou, au contraire, nous aide à mieux nous intégrer dans la vie ? Justifiez vos réponses à l’aide d’exemples précis tirés de votre connaissance de la littérature.

Sujet 2 : Zola écrit : « J’aurais voulu aplanir le monde d’un coup de ma plume, en forgeant des fictions utiles ». Pensez-vous que la littérature ait le pouvoir d’intervenir sur le monde et sur les consciences pour les transformer ?

  • La consigne est : discutez, expliquez et discutez, analysez et discutez, commentez et discutez,

Exemples :

Sujet 3 : « L’art du roman est de savoir mentir », écrivit Louis Aragon. Discutez cette affirmation

Sujet 4 : Expliquez et discutez cette affirmation de Michel Leiris « Toute poésie vraie est inséparable de la révolution ».

Sujet 5 : Selon Charles Baudelaire, « La poésie n’a pas d’autre but qu’elle-même ; elle ne peut pas en avoir d’autre et aucun poème ne sera si grand, si noble, ni véritablement digne du nom de poème que celui qui aura été écrit pour le plaisir d’écrire un poème ». Commentez et discutez ce point de vue en étendant votre réflexion à la littérature en général.

  • Le sujet comporte une opposition, une contradiction implicite ou explicite entre ses termes

Exemples :

Sujet 6 : « Le sport permet de consolider l’unité nationnale ; il peut etre aussi source de conflit entre hommes et même entre nations. » Justifiez cette affirmation à l’aide d’exemples précis.

Sujet 7 : (Bac 2001) « La poésie ne doit nullement être assujettie à des convictions politiques ou religieuses. Elle est avant tout l’exaltation des pouvoirs du verbe ». Vous analysez ces propos en vous fondant sur ce que vous savez de la poésie.

 2-Les sujets à orientation synthétique

Le plan de ces sujets est généralement donné par la consigne. Ces types de sujets invitent à réfléchir sur des éléments ou des problémes en vue d’apporter des solutions. Il s’agit de ce fait d’analyser, d’expliquer, de commenter le probléme posé par le sujet ou de donner ses caractéristiques dans une démarche logique sans discuter ni donner son opinion.

Exemples :

Sujet 8 : RONSARD au XVIe siècle parlait d’une « plume de feu ». SARTRE, plus tard, dira dans Les Mots : « Longtemps j’ai pris ma plume pour une épée… » ; Cheik Aliou NDAO dans Mogariennes parle de sa « plume désarçonnant les ennemis de nos peuples. » Expliquez cette triple métaphore. Comment l’écriture peut-elle devenir une arme et l’écrivain un combattant ?

Sujet 9 : « La littérature existe dans une société donnée, elle traduit ses préoccupations et lui apprend à mieux vivre ». Vous expliquerez ces propos en vous aidant d’exemples précis.

Sujet 10 : «Au lieu d’être de nature politique, l’engagement est pour l’écrivain, la pleine conscience des problèmes actuelles, la pleine conscience de son propre langage ». Commentez ce propos d’Alain Robbe-Grillet en illustrant vos arguments par des exemples précis tirés de vos connaissances littéraires.

 3-Les sujets comparatifs

Ces sujets invitent à faire ressortir dans une analyse, les ressemblances ou les dissemblances entre des éléments sans pour autant discuter.

Exemples :

Sujet 11 : Les femmes occupent une place non négligeable dans les œuvres au programme. Comparez la manière dont les auteurs traitent de l’image de la femme dans les œuvres respectives.

Sujet 12 : « Le monde du roman n’est pas celui du reve à la façon de la poésie. » Commentez ces propos de Gérard Dagou Lezou

 

III – LES ETAPES DE LA DISSERTATION

La dissertation est un exercice qui comprend trois parties : l’introduction, le développement et la conclusion.

 A - L’INTRODUCTION

Son rôle est de présenter brièvement les idées qui doivent être développées. Elle donne de ce fait une idée du travail à faire. Elle doit être précise, bien travaillée mais surtout convaincante car doit charmer le lecteur. C’est l’introduction qui rend le développement intéressant. L’introduction se fait en trois parties qui consiste à :

  • Amener le sujet : Pour amener le sujet, on peut simplement définir l’idée générale de l’opinion ou l’expliquer clairement.
  • Poser le problème : Pour poser le problème on reprend intégralement l’opinion du sujet si elle est courte. Si l’opinion est longue, on la reformule.
  • Annoncer le plan : Le plan est l’organisation définitive des idées obtenues. Ces idées doivent être ordonnées de manière à pouvoir répondre exactement aux questions suscitées par le sujet. Pour annoncer le plan on peut utiliser soit des phrases affirmatives, soit des phrases interrogatives.
 B - LE DEVELOPPEMENT

Il dépend de l’introduction plus particulièrement du plan annoncé. Le développement de chaque partie doit comporter une introductiion qui consiste à présenter le théme à analyser et se terminer par une conclusion qui résume les idées développées. Le développement d’une idée appelé aussi argumentation, doit etre bien structuré. Ainsi pour bien argumenter, il faut nécessairement : annoncer clairement l’idée ; l’expliquer clairement et, enfin l’illustrer par un ou des exemples pertients et convaincants.

Le développement d’une idée constitue un paragraphe. Ainsi, les paragraphes de chaque partie doivent etre reliés par des mots de liaison appellés connecteurs logiques ou encore mots de tansition. Ces mots ne sont en fait que des cnjonctions ou locutions conjonctives de coordinatination ou de subordination.

Entre les parties du dévelloppement, on doit veiller à la transition qui doit être un bref résumé de la partie précédente et une annonce de la partie suivante.

Enfin, le style doit etre simple, claire et logique.

 C - LA CONCLUSION

Elle est l’aboutissement logique d’un travail bien pensé et cohérent, mais aussi et surtout la dernière impression reçue par le correcteur. Elle détermine donc l’évaluation. Comme l’introduction, elle comprend trois parties.


  • Le Bilan : C’est un bref résumé ou rappel des différents points du développement. Il doit être net, précis et concis, ce qui suppose un esprit de synthèse et le sens de la reformulation.
  • Le point de vue ou jugement : C’est à ce niveau que le candidat doit répondre à la question que pose le sujet. Cette réponse doit être un jugement personnel.
  • L’élargissement : Il s’agit de montrer dans cette partie de la conclusion, l’intérêt que le candidat a trouvé au sujet. Il doit élargir, pousser la réflexion vers des questions qui ont trait au sujet, mais qu’il n’a pas développé.

 

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