SENS DES EXPRESSIONS ET DES VERBES DANS LES CONSIGNES
SENS DES EXPRESSIONS ET DES VERBES
La consigne peut comporter :
| Une question du type | Vous devez alors : | Le plan sera : |
| « Pensez-vous que […] ? » ;
« Estimez-vous que […] ? « [le théâtre] est-il selon vous/vous paraît-il […] ? « Dans quelle mesure partagez-vous [cette conception] ? » ; « Est-il légitime, selon vous, de […] ? » ; « Vous vous demanderez si […] » |
Chercher des arguments qui soutiennent le jugement proposé ; chercher des arguments qui divergent de ce jugement le nuancent ou l’infirment ; donner votre position personnelle |
Dialectique, mais aussi, parfois, si vous êtes d’accord avec le jugement proposé, organisé par domaines d’arguments |
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« En quoi […] ? » ; « Vous vous demanderez quels sont […] » […] |
Ne pas prendre position par rapport à un jugement mais chercher des réponses à la question |
Construit autour des domaines de réponse |
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« Selon vous [le poète] est-il […] ou […] ? » |
Chercher des arguments qui soutiennent les deux parties de l’alternative ; donner votre avis personnel |
Dialectique |
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Un verbe comme : |
Vous devez alors : |
Le plan sera alors |
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« Réfutez » |
Développer des arguments qui vont à) l’encontre du jugement proposé | Construit selon les types de contre-arguments |
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« Expliquez et commentez » |
Analyser le jugement proposé et donner des explications, des illustrations, sans nécessairement le contredire |
Plutôt thématique : par domaines ou centres d’intérêt |
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« Discutez [cette affirmation] » |
Chercher des arguments qui soutiennent le jugement proposé ; chercher des arguments qui divergent de ce jugement et l’infirment ; donner votre position personnelle |
Dialectique |
| « Vous vous interrogerez sur [les fonctions du conte philosophique] » | Répondre à la question que le verbe sous-entend (ici : « quelles sont les fonctions ? » | Plutôt thématique : par domaines ou centres d’intérêt |
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« Comparez […] et […] » |
Opérer un va-et-vient entre les deux notions (thèses, genres, textes…) | Comparatif : construit autour des divers domaines de comparaison |
LES RAPPORTS LOGIQUES LES PLUS COURANTSSENS DES EXPRESSIONS ET DES VERBES |
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| Rapport logique | Utilisation | Exemple |
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Addition |
Ajoute un argument au précédent | Et, en outre, de plus, par ailleurs, d’une part, d’autre part… |
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Gradation |
Ajoute un argument mais en soulignant une progression | D’abord, ensuite, puis, enfin…. et même, bien plus… |
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Comparaison |
Rapproche deux exemples ou deux faits | De même, comme, ainsi que, tel… |
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Opposition |
Oppose deux arguments ou deux faits qui se mettent en valeur par contraste | Mais, au contraire, alors que, tandis que, en revanche… |
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Concession |
Admet une objection, un fait ou un argument qui soutient la thèse adverse | Certes, malgré, sans doute, bien que, quoique, s’il est vrai que … |
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Cause |
Donne la raison, l’explication d’un fait | Car, en effet, parce que, puisque, en raison de, dans la mesure où…. |
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Conséquence |
Exprime le résultat, la suite logique d’un argument ou d’un fait | Donc, c’est pourquoi, si bien que, de sorte que, par conséquent |
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Synthèse/ Conclusion |
Permet de faire le point, de tirer une conclusion de l’argumentation | Donc, en somme, bref, en résumé |
